啥样的家庭出天才宝宝呢?

Public 4823 写于 2015-05-26

  美国的教育专家进行了一个实验:专家们在一所学校里“发掘”了几个天才儿童,一年后,专家们再次来到这所学校,老师们高兴地向专家们汇报说,“专家们挑选出的那几个天才儿童果然非常了不起!”专家们听了只是笑了笑,原来,这几个儿童当时只是专家们随手任意选出的。不要把神童变成“神”中国早有“拔苗助长”的成语,但“一岁孩子学生物”、“11岁男孩可倒背《老子》”之类的报道仍常见诸报端。有人指出,中国的神童教育是把正常的孩子变成异常,而美国的神童教育是把异常的孩子变为正常。在美国偏向于鼓励家长或学校顺着自然的方向去发展孩子的优点,在学校里他们学习的东西很广,最终总会落到一个自己感兴趣的东西上。这样孩子才能全面地享受成长的过程。

  天才也要遵循自然规律,要顺其自然地让“天才”成为一个身心健康的孩子,否则他的人生也是失败的。一个马来西亚“神童”的故事:这个孩子8岁的时候就能做高中的一些数学题,被国内媒体竞相报道为“神童”,父亲计划让他15岁拿到博士学位,于是在他12岁时带他去美国上大学,父亲全职陪读。然而没过几个月,孩子就患上严重的精神病,不吃不睡不说话,一年后只得退学,回国治疗无效死亡。这名父亲也追悔莫及,他说“不应该强求一种违背自然规律的发展”

  美国也搞“神童教育”,但中国与美国的“神童教育”是有所区别的,中国搞的是神童崇拜,是先把“儿童”当成“神”,然后按着施的教育,而美国的所谓“神童教育”,是针对孩子某些方面的特长提供所需要的特殊教学服务。

  孩子很聪明,你就顺着他的自然规律去成长,孩子迟早都会走上他最擅长的那条路的,父母根本不用着急。美国的“童子功”是不屑早学、多学的,对于某些方面有特别超前的孩子,美国也有加速学习班,但通常是单科跳级,而不会整个跳级。

  他说,越是聪明的孩子,家长越是要注意让他全面发展,这样他的聪明才能走得长远。

  看中外教育孩子的对比天才儿童没有“统一教材”

  片断一:“标准差生”在美国成了天才王楠子曾是上海某中学的一个“标准差生”,他调皮叛逆,屡教不改,被班主任“重点关照”安排他一个人坐在教室里的最后一排。无奈之下,父亲把他送到了美国求学。8年后,他获全美动画比赛个人组冠军,并被老师表扬“是个天才”,成为费城艺术学院动画专业最出色的学生。

  片断二:美国孩子这样上历史课中国历史课讲西安事变,老师会讲完史实,要求学生记住:时间、地点、人物、事件等等。

  而美国老师会让孩子们分成几个组,分别编辑一份当时中国的报纸、日本的报纸、西安当地的报纸;也可以让孩子自编、自导、自演一段周恩来、蒋介石、张学良、杨虎城的对白,并让孩子作一份西安事变的研究报告。

  片断三:中美高中生央视《对话》

  2005年,央视《对话》栏目中,主持人让中美高中生都搞一个援助非洲贫困儿童计划。中国学生谈古论今,从歌颂丝绸之路到吟咏茶马古道,然后有人表演弹古筝,弹钢琴……最后对非洲的援助计划轻描淡写地一笔带过,只说会组织去非洲旅游,组织募捐,建希望小学等。

  而美国高中生的方案,则是从非洲的实际情况出发,包括食物、教育、饮用水、艾滋病、避孕等一些看起来很细的实际问题入手,做什么,怎么做,甚至每一项的预算竟然精确到几元几分。整个计划几乎可以直接实施。

  专家点评:

  这些小片断反映了中美教育的不同。在美国,高中以前的学生、几乎是没有课本的,老师来设计课程,他看重培养孩子的能力,而不是会背多少课文,学会多少单词之类。

  很多国内老师要求他提供美国的最佳教案,其实美国教育鼓励个性化、多元化,没有所谓的最佳教案。如果某学校,某地区的老师们都使用统一的教案,老师的特点,学生的个性就统统被扼杀了。

  就像人生是没有标准答案一样,教育方法更不是能够统一的。教育者要做的就是,让孩子学会寻找知识的能力,教他做饭的方法,而不是直接把饭放在他面前。

  关于天才儿童的三个问题一、天才儿童父母的智商和情商都很高且无烟酒嗜好俗话说,“龙生龙,凤生凤,老鼠生儿会打洞。”此话虽绝对了些,但有某些道理。君不见,人类历史上曾出现各种各样家族。如数学家家族,医学家家族,文艺家家族,音乐家家族,武术世家,体育世家,以及乞丐家族,罪犯家族等。这诸多家庭的形成,除去后天的潜移默化之外,父母体的先天素质不能说没有关系。即是说,某类家族的成员体细胞中有与该专业相关的遗传密码。

  吸烟与饮酒,都会扰乱精子和卵子的发育过程,使它们致畸。致畸的精子或卵子或两者如果受精发育成胎儿,则绝对不会健康。这已被广大遗传学家、医学家研究证明。

  二、天才儿童孕育之日,其父母正处于积极学习、勤奋研究学问的时期如居里夫妇怀上伊伦娜居里的那一天,是1896年2月20日(夏历丙申年十一月十六日,误差1天)。

  此时距贝克勒尔向法国科学院报告他发现“不可见射线”后的九个半月。这时的居里夫妇,正夜以继日地研究放射性:把实验室里的铀化合物一一拿来进行实验测定,观察分析,讨论推敲,作记录,写文章……处于高度的勤奋钻研、积极思考时期。

  再如唐宋八大散文作家中的苏轼、苏辙兄弟,他们的父亲苏洵(字老泉,唐宋八大家之一)年轻时是不善读书学习的。在夫人程氏的规劝启发下,苏洵到二十五、六岁才开始认真读书。《三字经》中说他:“苏老泉,二十七,始发愤,读书籍。”即是讲苏洵读书学习的故事。正是由于苏洵在苦读“诗、书、经、史”的过程里,与程氏一起孕育了中国历史上的着名才子:苏轼和苏辙。

  大量的调查研究发现:父母在勤学苦读或潜心科研的岁月里孕育,可能怀生出高智能的子女。孕育最佳宝宝不再是个梦。

  三、天才儿童的出生地,为山清水秀、气候宜人、土肥地美、物产富饶、没有污染且文化氛围浓厚科技先进发达地区。

  “山清水秀,气候宜人”,则人们多健康长寿,青年男女易生产出高质量的生殖细胞。

  农民都知道“子壮苗肥”的道理。优秀的粮棉种子,是丰收高产的第一要素。精子和卵子质量高,受精卵就健壮,容易发育成优秀胚胎,可能孕育出天才儿童。

  “土肥物丰”,则人们能摄取到全面而充分的营养物质。孕妇和胎儿得到充足又全面的营养供给,对胎儿的器官组织生长发育有利,有可能孕育出天才儿童。

  “没有污染”,有利于人们的身心健康自不待言。青年人具有健康的身心,便具备了优怀优孕的前提。

  “文化气氛浓厚,科技先进发达”,可促进人们去学习科技,搞创造发明,发愤读书,研究学问……这样的环境和心态,于高质量的生殖细胞的生成有利,于优孕优生有利,于子女的成才有利。

  环境的优秀,对人类素质的提高有多方面的重要意义。
 

类别:宝宝成长历程 | 标签: 天才宝宝  


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